Современные дошкольники часто демонстрируют ограниченный словарный запас, не знают названий частей предметов, явлений и действий, испытывают трудности с составлением предложений и рассказов. Мелкая моторика у детей развита слабо: дети неправильно держат карандаш, боятся и отказываются рисовать, ссылаясь на «не умею». Это создаёт риски для дальнейшего обучения в школе — страдает письмо, чтение, способность формулировать мысли.

Практика «Рисуем и говорим: развитие речи, графических навыков и уверенности у дошкольников через совместное рисование» решает эти проблемы комплексно: через визуальную опору (совместное рисование) и речевое сопровождение формируется база для развития речи, внимания, последовательности изложения, графических умений и пространственной ориентировки.

Для этой работы не тебуется больших затрат по времени и материалам. Достаточно приготовить лист бумаги и простой карандаш. Нарисовать можно всё, что захочется. Даже если ребёнок говорит, что не может рисовать, или отказывается из-за настроения, просто начните. Такая работа увлекает скучающих, примиряет посорившихся и развивает каждого. 

Начинайте рисовать.

Послушай загадку:  Маленький, беленький. По лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык.

Зайчик! Давай нарисуем зайчика.

Что есть у зайчика? - Голова, она круглая. 

Что у зайца на голове? - Глаза, у зайца два глаза; нос, он один; рот. У зайца два длинных уха. Вот одно ухо, оно длинное; это второе ухо. У зайца много ушей? Нет, у зайца два уха. Это уши. А это усы. Заячьи усы.

Что есть ещё у зайчика? - Тело, лапки и хвостик. Сколько лап? Одна лапа, две лапы, три лапы, четыре лапы. Пять лап у зайца? - Нет, у зайца четыре лапы и один короткий хвостик. 

Вот какой зайчик к нам прискакал! Его тело покрыто шерстью. Летом шерсть серая, а зимой она белая. 

Зайчик, мы тебя угощаем морковкой. На, грызи, зайчик морковку! Она вкусная и полезная!

Во время рисования ребёнок слышит слова - названия частей тела или предметов. Слова изменяются по падежам и числам, заменяются местоимениями. Незаметно для себя ребёнок расширяет словарный запас и образное мышление. Рисовать можно и нужно по каждой лексической теме или при знакомстве с буквами и звуками.

С  вопросами  и предложениями подходите к логопеду и воспитателям групп.

Желаем вам удачи и интересного общения с ребятами!